n = 84, nach männlichen und weiblichen Teilnehmern getrennt.
Die gestrichelten Linien markieren die durchschnittliche Verteilung in unserer Stichprobe (ca. 65/35). Das auf den ersten Blick unschlüssige Ergebnis, dass der Männeranteil bei den Nennungen fast immer über dem Durchschnitt liegt, läßt sich dadurch erklären, dass mehrere männliche Befragte die Bitte missachtet haben, nur drei mögliche Nennungen anzukreuzen und statt dessen fast jede Antwort markierten.

Erwartungen mit Hilfe von Antwortkategorien abzufragen ist problematisch, denn die vorgegebenen Kategorien basieren auf unserem Fachwissen und können eine alternative Erwartungshaltung der "unerfahreneren" Befragten blockieren. Das Abfragen der von uns in Kategorien eingeteilten Erwartungen an Seminarziele verfolgte einen anderen Zweck: Es sollte eine Gewichtung der verschiedenen Kategorien durch die potentiellen Teilnehmer erfolgen. Dazu wurde die Mehrfachnennung auf drei Antworten eingeschränkt.
Die positiven Erwartungen an die neuen Medien scheint bei den Publizistikstudenten ein ausschlaggebender Grund zur Teilnahme an unserem Seminar zu sein: 72,9% der Befragten wollen "(weitere) Erfahrungen mit Multimedia machen". Dazu kann man die Angabe "sich generell mehr mit dem Medium zu befassen" zählen, die in der offenen Antwortkategorie "Andere Erwartungen" gemacht wurde. "Zusätzliche Wege der Kooperation kennen lernen" ist mit 48,9% eine Erwartung, die die Studenten am zweithäufigsten an ein "Distance Learning"-Seminar stellen. Die Kategorien "Neue Formen des Lernens austesten" und "HTML-Kenntnisse zur Erstellung von Internetseiten" weisen mit 45,5% und 43,2% ähnliche Ergebnisse auf. Die letztgenannte Kategorie fällt allerdings thematisch etwas aus der Gruppe heraus, denn im Gegensatz zu den anderen Erwartungen werden die gewünschten HTML-Kenntnisse tatsächlich nicht im konkreten "Distance Leraning"-Seminar vermittelt, sondern dies müsste gesondert in einen Seminaraufbau eingeplant werden. Den Befragten war diese Besonderheit aber nicht bewusst.
Deutlich seltener wurde die Kategorie "Dozenten anderer Unis kennen lernen" (18,2%) gewählt. Dieses Ergebnis erstaunt uns, da wir die Vermittlung von Inhalten durch andere Dozenten besonders an unserem Institut mit wenigen Professoren als Vorteil gesehen haben. Allerdings kann das Ergebnis auch damit zusammenhängen, dass sich die Kategorie an nachgeordneter Stelle befindet und die Befragten an diesem Punkt schon alle drei Antworten vergeben hatten. Dafür spricht die Tatsache, dass unter "Andere Erwartungen" der Wunsch geäußert wurde, "Erweiterung der Meinungsvielfalt zum Thema, besonders durch die Teilnahme mehrerer Dozenten" erfahren zu können. Außerdem wurde als Erwartung einmal offen genannt "Internet als Platz für private Veröffentlichungen" und einmal "Spaß".